學(xué)術(shù)論文翻譯要點(diǎn)第一條：正式

這大概是最廣受認(rèn)同的要訣了。年輕學(xué)者不論翻譯論文的經(jīng)驗(yàn)多寡，都知道要字斟句酌地以正式的文字撰翻譯。不過(guò)有些學(xué)術(shù)圈前輩自認(rèn)翻譯得很正式，但其實(shí)翻譯出來(lái)的文字與其說(shuō)正式，不如說(shuō)是無(wú)用，成為后生晚輩的負(fù)面教材。這些學(xué)者認(rèn)為用冗長(zhǎng)的英文字一定比短字好，有多音節(jié)的字在學(xué)術(shù)圈里顯得更有份量。但這樣根本不是用語(yǔ)正式，而是自以為是，一定要避免。

有時(shí)候選字很簡(jiǎn)單，例如縮翻譯一定要避免，本質(zhì)上縮翻譯就是不正式。另外，口語(yǔ)用的字詞或片語(yǔ)，像是「東西(things)」和「差不多(pretty much)」，是絕對(duì)不可出現(xiàn)在正式翻譯里的，「不錯(cuò)(lived-in)」、「等一下(put off)」等組合型片語(yǔ)也都不適當(dāng)。較難選擇的是一些正統(tǒng)用法，例如「開(kāi)始」要用commence或是begin、「顯示」要用demonstrate或是show、「居住」要用reside或是live，這些字在某個(gè)用法下能讓論文變得更易懂，但用另一種用法可能反而有反效果。關(guān)鍵就在判斷力。選字是一項(xiàng)必備的學(xué)術(shù)技能。

學(xué)術(shù)論文翻譯要點(diǎn)第二條：客觀

用字客觀的相反就是用字主觀。用字客觀就能強(qiáng)調(diào)出論文的主旨，用字主觀則減損了論文主旨的力道，反而凸顯作者本身。先舉個(gè)用字主觀的例子：「我正把籠子的門關(guān)上時(shí)，不小心碰倒了水盤(pán)，水濺了出來(lái)�！惯@樣的事件若不提及作者可以表達(dá)得更清楚：「正關(guān)上的門碰倒了水盤(pán)，濺出的水弄臟了紀(jì)錄�！沟诙�種翻譯法保留了所有訊息，水濺了出來(lái)，而且讀者清楚知道是誰(shuí)造成的。

使用客觀文字的原因之一是將作者從讀者的思緒抽離。讀者可從論文標(biāo)題頁(yè)知道作者的名字，這樣的信譽(yù)就足夠了。用字客觀能將論述提升到更高的層次，讓事實(shí)與觀察報(bào)導(dǎo)般的論述來(lái)主導(dǎo)，依賴的是有條理的思路和情感中立不偏私的解釋。人稱代名詞、個(gè)人意見(jiàn)、其他人的引述會(huì)破壞這樣的行文，偏離了焦點(diǎn)，讀者就是不想被東一句、西一句出自個(gè)人的典故震得頭昏腦脹。

學(xué)術(shù)論文翻譯要點(diǎn)第三條：精確

精確的學(xué)術(shù)翻譯可以有好幾種形式，但每一種形式的共通點(diǎn)就是「是什么就說(shuō)什么」。例如翻譯學(xué)術(shù)論文時(shí)，一定要精確描述研究材料和方法，這么做的好處不只一個(gè)。舉個(gè)例子：一位化學(xué)家辨別出14種化合物，無(wú)疑證明了他高超的實(shí)驗(yàn)技巧。但若翻譯成一位化學(xué)家的研究成果是找出了一打以上的化合物，讀者就得自己猜。況且「14」翻譯起來(lái)又比「一打以上」精簡(jiǎn)，啰嗦在學(xué)術(shù)翻譯里絕不是美德。

精確也表示準(zhǔn)確，這是任何好論文的基本要件。不準(zhǔn)確就導(dǎo)致謬論、資訊不實(shí)、誤差、謊言，還有哪件事比起被指出事實(shí)有誤，更有損論文和作者的聲譽(yù)呢？而且不準(zhǔn)確的用字還會(huì)誤導(dǎo)讀者、讓人困惑。舉個(gè)例子：如果一群詩(shī)人聚集的場(chǎng)合被稱為「集會(huì)(assembly)」，隱含的意思就是會(huì)有正式的決策，若稱為「會(huì)議(conference)」則表示歡迎大家討論。這兩個(gè)詞不見(jiàn)得可以互相替換，是什么就說(shuō)什么相當(dāng)重要。

學(xué)術(shù)論文翻譯要點(diǎn)第四條：抽離

抽離這個(gè)詞意指作者讓自己與所翻譯的文字保持距離。等等！這聽(tīng)起來(lái)不就是不精確了嗎！作者怎么可以簡(jiǎn)要地主張一段出處或結(jié)論是站得住腳的，然后又自打嘴巴？聽(tīng)起來(lái)很怪沒(méi)錯(cuò)，但看似壁壘分明的作法其實(shí)非常相輔相成。作者可以、也應(yīng)該在論文里堅(jiān)定且謹(jǐn)慎地闡述論點(diǎn)，但畢竟實(shí)驗(yàn)結(jié)果、專家、過(guò)往紀(jì)錄往往都可能產(chǎn)生相反的結(jié)果，完全取決于不同的詮釋和情境，因此作者需要些防護(hù)措施。

學(xué)者創(chuàng)作論文是為了接受學(xué)術(shù)圈同儕的檢視，引發(fā)討論，因此就算某些領(lǐng)域的某個(gè)主題最終真的可以達(dá)到共識(shí)，作者也不需要自己下最后結(jié)論。翻譯學(xué)術(shù)論文的目的其實(shí)是為知識(shí)做出貢獻(xiàn)，因此作者可基于現(xiàn)有最好的證據(jù)主張某個(gè)真理，同時(shí)開(kāi)放其他人針對(duì)同一主題做研究。自我抽離才能廣納更多的觀察，鼓勵(lì)后續(xù)研究。學(xué)術(shù)同儕也不會(huì)因?yàn)槌殡x而彼此疏遠(yuǎn)，反而往往會(huì)一起參與討論。

這樣的溝通對(duì)話可以透過(guò)翻譯的文字來(lái)傳達(dá)。例如作者在專業(yè)上想表達(dá)謙遜時(shí)，可以說(shuō)：「或許…」、「這樣的結(jié)果意味著…」、「極有可能的是…」，相較這樣的語(yǔ)調(diào)與較強(qiáng)硬的宣稱「這證明了…」、「結(jié)果顯示…」、「幾乎可以肯定的是…」，在論文里使用較低姿態(tài)的語(yǔ)氣絲毫不減損學(xué)者的身分地位，結(jié)果正好相反。藉由抽離自己，學(xué)者展現(xiàn)出對(duì)研究和方法論的信心，結(jié)論也就不言自明了。